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La mobilisation d’un établissement d’enseignement supérieur en Grande Guerre

21 août 20241914-191810 février 1918, 11 avril 1916, 11 mars 1915, 12 février 1916, 13 novembre 1915, 16 novembre 1914, 16 rue de la Sorbonne (Paris), 17 janvier 1915, 18 février 1916, 18 mars 1917, 18 novembre 1916, 1er décembre 1915, 2 décembre 1914, 2 février 1916, 20 février 1915, 20 mars 1915, 21 novembre 1914, 23 janvier 1916, 26 février 1916, 26 juin 1915, 28 janvier 1916, 28 novembre 1914, 30 janvier 1915, 30 novembre 1914, 31 janvier 1917, 4 avril 1916, 4 décembre 1914, 4 mars 1915, 5 janvier 1917, 6 février 1915, 6 février 1916, 7 novembre 1904, Abbé, Académique, Accéder, Acteur, Action républicaine et sociale, Activisme, Activité, Actualité, Actuel, Adaptation, Administration, Affaires publiques, Âge, Aimer, Ajustement, Albert 1er, Albert Thomas, Alcoolisme, Alexandre Millerand, Alfred Croiset, Allemagne, Allemand, Alsace, Alsace-Lorraine, Ambiguïté, Âme, Amélioration, Amiral, Amputé, Ancien, André Siegfried, André Weiss, André-Ferdinand Hérold, Anglais, Angle, Année trouble 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Crée en 1900, l’École des hautes études sociales est une institution d’enseignement supérieur privé absolument passionnante mais qui, de manière assez révélatrice, attend encore que l’on se penche sur elle[1]. Faute d’archives, on ne peut aujourd’hui mesurer avec précision les conséquences de la Première Guerre mondiale sur la vie quotidienne de l’École. On ignore le nombre d’enseignants mobilisés[2] – sans doute assez faible du fait de leur âge généralement assez avancé – tout comme la proportion d’étudiants servant aux tranchées. On sait simplement qu’en 1914 des facilités sont accordées aux individus sous les drapeaux : « Les officiers, sous-officiers et soldats des armées alliées en congé de convalescence à Paris, les étudiants immatriculés aux universités belges et les étudiants français des régions envahies seront admis à toutes les sections de l’École avec remise complète des droits d’inscription »[3]. Sans doute ces dispositions sont-elles élargies au cours du conflit à d’autres soldats, notamment ceux portant les uniformes britanniques et américains[4]. Mais on ne peut en dire plus en l’état actuel des connaissances. Pour autant, la presse permet de certifier que non seulement l’institution ne cesse pas ses activités pendant le conflit mais qu’elle est pleinement engagée au sein de l’effort intellectuel et pédagogique de guerre. En cela, elle suit à n’en pas douter l’exemple de sa fondatrice, Dick May, dont l’activisme est réel, quitte, parfois, à déclencher les foudres de la « désunion sacrée ».

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